Jovem Nem Nem: Questionamentos a partir de Pesquisas sobre Juventude e Experiências de Jovens Pobres / NEEt Youth: Questions from Research on Youth and the Experiences of Poor Youngsters / Joven NiNi: Cuestionamientos a partir de Investigaciones sobre Juventud y Experiencias de Jóvenes Pobres

Os/as chamados/as jovens nem nem são os/as que nem estudam, nem trabalham, nem procuram emprego. Analisamos sua construção como problema social a partir de um tripé: o desconhecimento e desinteresse pelas experiências dos/as jovens pobres, a espetacularização do fenômeno e a constituição de um conjunto de práticas para solucioná-lo. As análises apresentadas partem de uma pesquisa que realizou, com o auxílio do programa ALCESTE, uma análise lexical de universos semânticos sobre os/as chamados/as jovens nem nem em 19 documentos da Organização Internacional do Trabalho/OIT, e uma pesquisa-intervenção com 14 jovens. Analisamos como as microrrelações, as macropolíticas, os aspectos institucionais e culturais contribuem para a ausência dos/as jovens na escola e no trabalho, o que se contrapõe às noções de que os investimentos necessários para a resolução do problema construído devem se dirigir, exclusivamente, à dimensão individual. Problematizamos as noções que convidam a pensar os/as jovens ditos/as nem nem como sujeitos vulneráveis e como grupo de risco, e destacamos sua construção como simulacro dos/as jovens que têm seus direitos negados cotidianamente.

The so-called NEET youngster consists in those who neither study, nor work, nor search for employment. We analyze its construction as a social problem from a tripod: the unknowing and disinterest of poor youngster's experiences, the glamorization of the phenomena and the constitution of a group of practices to solve it. The analyzes presented are based on research that carried out a lexical analysis of semantic universes, using as support the ALCESTE program, about the so-called NEET youngster in nineteen (19) documents of the International Work Organization/OIT, and an intervention-research with fourteen (14) young. We had analyzed how micro-relations, the macro-politics, the institutional and cultural aspects contribute to the absence of the youngsters from school and work, which are opposed to the notions that needed investments to solve the built-up problem must come exclusively from individual dimension. We had problematized the notions that consider the thought of NEET youngsters as vulnerable individuals and as a risk group, and we highlight its construction as a simulation of youngster which has his/her rights denied daily.

Los/las llamados/as jóvenes nini son los/las que ni estudian, ni trabajan, ni buscan empleo. Analizamos su construcción como problema social a partir del trípode: el desconocimiento y desinterés por las experiencias de los/las jóvenes pobres, una espectacularización del fenómeno y la constitución de un conjunto de prácticas para solucionarlo. Los análisis presentados parten de una investigación que realizó un análisis lexical de universos semánticos, usando como apoyoel programa ALCESTE, sobre los/las llamados/as jóvenes nini en diecinueve (19) documentos de la Organización Internacional del Trabajo/OIT, y una investigación-intervención con catorce (14) jóvenes. Analizamos cómo las microrrelaciones, las macropolíticas y los aspectos institucionales y culturales contribuyen al absentismo escolar y laboral de los jóvenes, lo que se opone a la idea de que las inversiones necesarias para resolver el problema construido deben dirigirse exclusivamente a la dimensión individual. Problematizamos las nociones que invitan a pensar los/las jóvenes dichos/as nini como sujetos vulnerables y como grupo de riesgo, y destacamos su construcción como un simulacro de los/las jóvenes que tienen sus derechos negados cotidianamente.

Relación entre el uso problemático de Facebook y la evitación experiencial en jóvenes colombianos / Relationship between the Problematic Use of Facebook and Experiential Avoidance in Young Colombians

Resumen Las tecnologias facilitan la comunicación y la interacción e influyen en los comportamientos y actitudes. Sin embargo, pueden causar impacto negativo cuando interneren en las actividades cotidianas y afectan la salud mental, física y social. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre el uso problemático de Facebook, la evitación experiencial y los componentes de la teoría biopsicosocial. Estudio de tipo correlacional con diseno transversal no experimental. En total participaron 677 jóvenes colombianos, que diligenciaron de manera voluntaria los cuestionarios de datos sociodemográficos, la escala de Aceptación y Acción-II (AAQ-II) y la escala de Adicción a Facebook de Bergen (BFAS). Los resultados muestran que los hombres presentaron mayor uso problemático de la red social y puntuaron más alto en los componentes de abstinencia y conflicto. Se encontró una relación positiva significativa entre el uso problemático, la evitación experiencial y todos los componentes de la teoría biopsicosocial. En conclusión, la evitación experiencial aporta a la comprensión del uso problemático de Facebook desde el análisis funcional y la teoría Biopsicosocial que orienta en la identificación de la sintomatología adictiva; estos hallazgos permiten direccionar futuras intervenciones.

Abstract Technologies facilitate communication and interaction, and influence behavior and attitudes. However, they can have a negative impact when they interfere with everyday activities that affect mental, physical, and social health. The objective of the study was to analyze the relationship between the problematic use Facebook, experiential avoidance, and components of the biopsychosocial theory. This study was of a correlational type with a non-experimental cross-sectional design. A total of 677 young Colombians participated, who voluntarily filled out the socio-demographic data questionnaires, the Acceptance and Action-II scale (AAQ-II), and the Bergen Facebook Addiction Scale (BFAS). The results show that men present more problematic use of the social network and scored higher on the abstinence and conflict components. A significant positive relationship was found between the problematic use, experiential avoidance, and all components of the biopsychosocial theory. In conclusion, the experiential avoidance contributes to the understanding of the problematic use Facebook from the functional analysis, and the biopsychosocial theory guides in the identification of the addictive symptomatology. These findings allow directing future interventions.

Percursos de jovens em contextos de vulnerabilidade social: um estudo longitudinal / Journeys of young people in contexts of social vulnerability: a longitudinal study

Este estudo busca compreender os significados atribuídos por jovens em contextos de vulnerabilidade social aos seus percursos de vida. A pesquisa possui caráter qualitativo e foi realizada com cinco jovens que, em 2012, haviam participado de um documentário que abordava as experiências de vida de adolescentes de uma Escola Aberta. A partir dos relatos dos participantes e do caráter longitudinal deste estudo, constatou-se que as experiências de ingresso no mundo adulto marcadas por situações de violências, riscos, contextos excludentes e de vulnerabilidades dificultam a concretização de seus projetos e trazem particularidades para a vivência desse período de transições. Como considerações finais, salienta-se a importância de investimentos em ações que possam superar os atravessamentos das vulnerabilidades, como uma forma de evitar possíveis estigmas que fazem parte de determinados contextos. Ressalta-se a relevância do caráter longitudinal desta pesquisa, uma vez que, ao ter escutado esses jovens em dois momentos distintos, ampliaram-se as possibilidades de compreensão de seus percursos de vida.

This study seeks to understand the meanings attributed by young people in contexts of social vulnerability to their life paths. The research has a qualitative character and was carried out with five young people who, in 2012, had participated in a documentary that addressed the life experiences of adolescents at an Open School. From the report of the participants and the longitudinal character of this study, it was found that the experiences of entering the adult world marked by situations of violence, risks, exclusionary contexts and vulnerabilities hinder the implementation of their projects and bring particularities to the experience of this period of transitions. As final considerations, the importance of investments in actions that can overcome the crossings of vulnerabilities is highlighted, as a way to avoid possible stigmas that are part of certain contexts. The relevance of the longitudinal character of this research is emphasized, since, by having listened to the young people at two different moments, the possibilities of understanding their life paths were expanded.

Representações sociais sobre uso de cannabis entre jovens: estudo comparativo / Social representações of cannabis use among youngsters: comparative study / Representaciones sociales de la cannabis entre los jóvenes: estudio comparativo

Buscou-se identificar e comparar as representações sociais sobre o consumo da maconha na perspectiva de dois grupos de jovens: frequentadores de uma universidade pública, e participantes não-universitários de um projeto social com oriundos de bairros periféricos. Os dados foram coletados em grupos focais, cada um com seis participantes, sendo a análise fundamentada na teoria das representações sociais e operacionalizada pela análise temática. Foram delimitadas categorias a posteriori: imagens da maconha, visão dos familiares, papel/lugar da maconha, motivação/influência para o uso, contexto de uso, posicionamento da escola/universidade e consequências. Observaram-se aproximações entre os grupos sobre a percepção de inocuidade da maconha por ser produto natural e a dificuldade de dialogar a respeito com os familiares, mas também diferenças, por exemplo, quanto a ser ou não a maconha porta de entrada para outras drogas. Discutir sobre a maconha ainda gera resistências e traz tabus, acentuando a necessidade de promoção de diálogos (AU).

We sought to identify and compare the social representations of marijuana use from the perspective of two groups of young people: those attending a public university, and non-university participants attending a social project with people from suburbs. Data were collected in focus groups, each with six participants, and the analysis was based upon the theory of social representations and carried out through thematic analysis. A posteriori categories were delimited: images of marijuana, family members' view, marijuana's role/place, motivation/influence for use, context of use, school/university positioning and consequences. There were similarities between the groups regarding the perception of the safety of marijuana as a natural product and the difficulty of talking about it within the family, but also differences, for example, as to whether or not marijuana is the gateway to other drugs. Discussing marijuana still generates resistance and brings taboos, accentuating the need to promote dialogues (AU).

Se buscó identificar y comparar representaciones sociales del consumo de marihuana desde dos grupos de jóvenes: los que asisten a una universidad pública y los participantes no universitarios en un proyecto social con personas de los barrios periféricos. Los datos se recolectaron en grupos focales, cada uno con seis participantes, y el análisis se basó en la teoría de las representaciones sociales mediante análisis temático. Se delimitaron categorías a posteriori: imágenes de la marihuana, visión de los familiares, rol/lugar de la marihuana, motivación/influencia para el uso, contexto de uso, posicionamiento de la escuela/universidad y consecuencias. Hubo similitudes en cuanto a la percepción de la seguridad de la marihuana y la dificultad de hablar con los familiares, pero también diferencias, por ejemplo, si la marihuana es o no la puerta de entrada. Hablar de la marihuana aún genera resistencias y trae tabúes, lo que acentúa la necesidad del diálogo (AU).

Nunca falaram disso na escola: um debate com jovens sobre gênero e diversidade / Nunca me hablaron de eso en la escuela: un debate con jóvenes sobre género y diversidad / They never talked about it at school: a debate with youngsters about gender and diversity

Resumo O presente texto é parte das reflexões de uma pesquisa que analisou as formas de participação de jovens em discussões sobre gênero e sexualidade na instituição escolar. Aqui trazemos um recorte mais específico sobre as questões da diversidade sexual e de gênero e como as/os jovens a compreendem, a experienciam e percebem nas relações que estabelecem no cotidiano de sua escola. Utilizamos as estratégias de observação participante e conversas informais inspiradas na etnografia. Além disso, com a ferramenta de Grupos de Discussão, buscamos compreender os sentidos atribuídos por elas/es na relação estudada. Encontramos estudantes que, com diferentes culturas e inserções, têm enfrentado os desafios e questionado uma outra forma de ocupar os espaços dentro da escola e reivindicar o debate em torno das questões de gênero e sexualidade.

Resumen Este trabajo se refiere a reflexiones de una investigación que analizó las formas de participación de jóvenes en discusiones sobre el género y la sexualidad en la institución escolar. Presentaremos un recorte más específico sobre las cuestiones de la diversidad sexual y género y cómo las/os jóvenes la comprenden, la experimentan y la perciben en las relaciones que establecen en lo cotidiano de su escuela. Utilizamos las estrategias de observación participante y conversaciones informales inspiradas en la etnografía. Además, con la herramienta de Grupos de Discusión, buscamos comprender los sentidos atribuidos por ellas en la relación estudiada. Encontramos estudiantes que, con sus diferentes culturas e inserciones, enfrentan los desafíos y cuestionan otra forma de ocupar los espacios dentro de la escuela y reivindicar el debate en torno a cuestiones de género y sexualidad.

Abstract The present text is part of the reflections of a research that analyzed the ways of participation of youngsters in discussions about gender and sexuality in the school institution. Here we bring a more specific clipping on the issues of sexual diversity and gender, and how the youngsters understand it, experience it and notice it in the relations they establish in their school daily life. We used the strategies of participant observation and informal talks inspired by ethnography. Furthermore, we sought to understand the senses assigned by them in the relation studied with the Discussion Group tool. We found students of different cultures and inspections, who have faced the challenges and questioned another way of occupying the spaces in the school and claiming the debate on issues of gender and sexuality.

Prevalencia y factores socioeconómicos asociados al consumo de alcohol en jóvenes de hogares pobres en la subregión Montes de María, en el Caribe colombiano / Prevalence and Socioeconomic Factors Associated to Alcohol Consumption by Youngsters from Low-income Homes in the Montes de María Sub-region, in the Colombian Caribbean / Prevalência e fatores socioeconômicos associados ao consumo de álcool em jovens de lares pobres na sub-região Montes María, no Caribe colombiano

Resumen Objetivo: Estimar la prevalencia de consumo semanal de alcohol en población joven y sus determinantes socioeconómicos en la subregión Montes de María, del Caribe colombiano. Metodología: Estudio analítico transversal de 10 667 jóvenes encuestados de 10 a 24 años. Se utilizaron tablas de frecuencias y medidas de tendencia central, dispersión y posición, con estratificación de la muestra por sexo y grupos edad. Se usó un modelo logístico de respuesta dicotómica para la prevalecía, explorando factores de riesgo. Resultados: La prevalencia de consumo de alcohol de alguna vez por semana es 9,4 %. La prevalencia en hombres es 14,5 % y en mujeres es 5,6 %. En menores de edad es 3,9 % y en mayores de edad es 19,0 %. El municipio de San Onofre presenta la mayor prevalecía (14,9 %). Además, ser hombre, ser empleado, tener una mala relación con los padres, tener familiares víctimas del conflicto o asesorías psicológicas previas incrementó el riesgo de consumo de alcohol. En las mujeres, pero no en los hombres, tener pensamientos suicidas se relacionó con un mayor riesgo de consumo de alcohol. Para ambos sexos, tener de 18 a 24 años, perder años escolares, consumir sustancias psicoactivas y comportarse como agresor en casos de matoneo escolar incrementan el riesgo de consumo de alcohol. Discusión: La prevalencia de consumo de alcohol de alguna vez a la semana de los jóvenes de Montes de María está a 1,5 puntos porcentuales de la prevalencia de consumo perjudicial a nivel nacional (11,07 %). Los jóvenes de 18 a 24 años tienen una prevalencia igual al consumo de alcohol riesgoso y perjudicial nacional para el mismo rango de edad (18,76 %). Los factores de riesgo encontrados denotan problemas familiares, desinterés escolar y problemas psicológicos. Conclusiones: Hay alta prevalencia de consumo de alcohol en jóvenes de Montes de María, donde es necesario afianzar programas preventivos de consumo de alcohol en edades tempranas.

Abstract Objective: to estimate the prevalence of weekly alcohol composition in the young population and its socioeconomic determinants, in the Montes de María sub-region, Colombian Caribbean. Methodology: analytic cross-sectional study with 10667 surveys on youngsters aged 10-24 years. Frequency grids and measures of central tendency, dispersion and position were used, classifying the sample by sex and age groups. A logistic model of dichotomous questions was used for the prevalence, studying risk factors. Results: the prevalence of alcohol consumption at least once a week is 9.4%. In males, the prevalence is 14.5%, and in women, it is 5.6%. Underage prevalence is 3.9% and adult prevalence is 19.0%. The municipality of San Onofre has the highest prevalence (14.9%). Additionally, the risk of alcohol consumption increased in male who were employees, had dysfunctional family relationship, relatives who were victims of the armed conflict or who received previous psychological attention. In women, but not in men, having suicidal thoughts was associated with higher risk of alcohol consumption. For all the participants, being between 18 and 24 years of age, having failed school years, consuming psychoactive substances being a school bully increased the risk of alcohol consumption. Discussion: the prevalence of atleast- once-a-week alcohol consumption in the youngsters of Montes de María is 1.5% below the national harmful alcohol consumption level (11.07%). The sample's youngsters aged 18-24 years have the same prevalence of high-risk and harmful alcohol consumption as the national level for the same age range (18.76%). The risk factors found reveal family issues, a lack of interest in school and psychological problems. Conclusions: there is a high prevalence of alcohol consumption in the youngsters of Montes de María and it is necessary to enforce programs to prevent alcohol consumption at young ages.

Resumo Objetivo: Estimar a prevalência de consumo semanal de álcool na população jovem e seus determinantes socioeconômicos na sub-região Montes de María, do Caribe colombiano. Metodologia: foi um estudo analítico transversal de 10 667 jovens de 10 a 24 anos que foram indagados. Utilizaram-se grelhas de frequência e medidas de tendência central, dispersão e posição, com estratificação da amostra por sexo e grupos de idade. Utilizou-se um modelo logístico de resposta dicotómica para a prevalência, estudando fatores de risco. Resultados: a prevalência de consumo de álcool de alguma vez por semana é de 9,4%. A prevalência em homes é 14,5% e 5,6% em mulheres. Em menores de idade é 3,9% e em adultos é 19,0%. O município San Onofre tem a prevalência mais alta (14,9%). Além disso, ser homem, ser empregado, ter uma relação ruim com os pais, ter família vítima do conflito ou assessorias psicológicas anteriores aumentou o risco de consumo de álcool. Nas mulheres, não nos homens, ter pensamentos suicidas esteve relacionado com mais risco de consumo de álcool. Para todos, ter entre 18 e 24 anis, perder anos da escola, consumir substâncias psicoativas e ter comportamento agressor em casos de bullying na escola aumentam o risco de consumo de álcool. Discussão: a prevalência do consumo de álcool de alguma vez por semana dos jovens de Montes de Ma ría fica a 1,5 pontos de percentagem da prevalência do consumo prejudicial a nível nacional (11,07%). Os jovens de 18 a 24 anos têm uma prevalência igual ao consumo de álcool de risco e pre judicial nacional no mesmo intervalo de idade (18,76%). Os fa tores de risco achados revelam problemas familiares, desinteresse escolar e problemas psicológicos. Conclusões: há uma prevalên cia alta de consumo de álcool nos jovens de Montes de María, sendo necessário fortalecer programas de prevenção de consumo de álcool nas idades precoces.

O jovem egresso da medida socioeducativa de internação: repercussões psicossociais / The youth released from the social-educative detention procedure: psychosocial repercussions / El egreso de la medida socioeducativa de internación: repercusiones psicosociales

Nesta pesquisa, de natureza qualitativa, buscamos analisar o retorno ao convívio social de jovens egressos de medida socioeducativa de internação, articulando o significado da medida para os jovens e suas condições concretas de vida extramuros. Fundamentada no referencial teórico e metodológico da Ergologia, em diálogo com a Psicossociologia e com a Criminologia Crítica, procurou compreender significados e sentidos que são produzidos pelos jovens egressos e entender o crime enquanto uma construção histórica. Realizamos entrevistas com jovens desligados da medida e com profissionais da área, além de análise documental. Concluímos que a medida socioeducativa é uma pena, e não um bem ofertado ao jovem. No retorno à sociedade, os jovens enfrentam enormes desafios, sua vulnerabilidade social não diminui e é agravada pelo estigma da privação de liberdade. Faz-se necessário encontrar novas formas de resolver nossos conflitos sociais

In this qualitative research, we seek to analyze the return to social contact of young people who are egress of socio-educational measures of rehabilitation, articulating the meaning of the measure for the young people and their concrete conditions of life outside the walls. Based on the theoretical and methodological framework of Ergology, in a dialogue with Psychosociology and Critical Criminology, it sought to understand meanings and senses that are produced by young people and to understand crime as a historical construction. We conducted interviews with youngsters disconnected from the measure and with professionals in the area, besides documentary analysis. We conclude that the socio-educational measure is a penalty and not a "good" offered to the young. When they return to social life, they face great challenges, their social vulnerability does not change, but it can be aggravated by the stigma of deprivation of liberty. It is necessary to find new ways to solve our social conflicts

En esta investigación, de naturaleza cualitativa, buscamos analizar el retorno a la convivencia social de jóvenes egresados de medida socioeducativa de internación, articulando el significado de la medida para los jóvenes y sus condiciones concretas de vida extramuros. Fundamentada en el referencial teórico y metodológico de la Ergología, en diálogo con la Psicosociología y con la Criminología Crítica, procuró comprender significados y sentidos que son producidos por los jóvenes egresados y entender el crimen como una construcción histórica. Realizamos entrevistas con jóvenes desconectados de la medida y con profesionales del área, además de análisis documental. Concluimos que la medida socioeducativa es una pena y no un bien ofrecido al joven. En el retorno a la sociedad los jóvenes enfrentan enormes desafíos, su vulnerabilidad social no disminuye y se agrava por el estigma de la privación de libertad. Se hace necesario encontrar nuevas formas de resolver nuestros conflictos sociales

As práticas sexuais de jovens universitários frente às Infecções Sexualmente Transmissíveis: uma contribuição para a enfermagem / The sexual practices of university students front of the Sexually Transmitted Infections: a contribution to nursing

Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar as práticas sexuais e o comportamento de jovens universitários de uma instituição privada frente às Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST). Como objetivos específicos buscou descrever as práticas sexuais dos jovens universitários de uma instituição de ensino privada; descrever o comportamento dos estudantes universitários de uma instituição privada frente às infecções sexualmente transmissíveis e discutir as ações dos profissionais de saúde voltadas para a educação em saúde, o autocuidado e a prevenção de IST. Trata-se de um estudo descritivo transversal com abordagem quantitativa, integrado ao projeto "Sexualidade e vulnerabilidade dos jovens em tempos de Infecções Sexualmente Transmissíveis". O campo da pesquisa foi uma universidade particular no município do Rio de Janeiro. Os participantes do estudo foram estudantes universitários, na faixa etária de 18 ­ 29 anos. Para a seleção dos participantes foi adotada a amostra estratificada uniforme por sexo, perfazendo um total de 768 universitários, sendo 384 estudantes do sexo masculino e 384 do sexo feminino. Um questionário com 60 questões foi empregado para a captação das informações junto aos jovens universitários. Nesse estudo foram selecionadas as variáveis relacionadas aos aspectos sociais, práticas sexuais e práticas de cuidado com a saúde frente à ocorrência de IST. Os dados foram organizados em uma planilha através do software Excel 2003 e as análises foram realizadas com auxílio do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Foi aplicado o teste qui-quadrado de Pearson para verificar a associação entre variáveis dicotômicas, com nível de significância de 95%. Os resultados evidenciam que os jovens, na maioria, têm idades entre 18 e 23 anos, são solteiros e com orientação sexual heterossexual. Entre os universitários, 654 eram sexualmente ativos, 17,33% informaram o uso de preservativo em todas as relações sexuais, e o preservativo masculino era adotado por ambos os sexos. Quanto aos cuidados com a saúde, 57,81% buscou atendimento nos últimos 12 meses, sendo a maioria de mulheres, 29,55% já realizou o teste para detectar o Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV), o exame de Papanicolau foi realizado por mais da metade das mulheres e houve registro de IST entre 4,82% de jovens. Conclui-se que os jovens adotam um comportamento de risco ao não empregarem o preservativo em todos os relacionamentos sexuais, de modo continuado, ficando expostos às IST. Os estudantes do sexo masculino apresentam menos práticas de autocuidado e preservação de sua saúde sexual, em comparação com as estudantes do sexo feminino. As práticas de educação em saúde e estímulo para o autocuidado com esse grupo são relevantes. Assim seria oportuno que os profissionais, com a adoção de metodologias participativas, procurassem estimular a reflexão e as práticas de autocuidado entre os jovens universitários para a prevenção de agravos para a sua saúde e a ocorrência de IST.

This research aimed to analyze the sexual practices and behavior of university students of a private institution, front of the Sexually Transmitted Infections. As specific objectives, it sought to describe the sexual practices of young university students of a private educational institution; to describe the behavior of university students of a private institution, in relation to sexually transmitted infections and to discuss the actions of health professionals focused on health education, self-care and prevention of Sexually Transmitted Infections. It is a cross-sectional study with a quantitative approach, integrated to the project "Sexuality and vulnerability of young people in times of Sexually Transmitted Infections". The field of research was a private university in the city of Rio de Janeiro. Study participants were university students aged 18-29 years. For the selection of the participants it was adopted stratified sample uniform by gender, for a total of 768 students, with 384 male students and 384 female ones. A questionnaire with 60 questions was used to obtain information from university students. In this study, the variables related to social aspects, sexual practices and health care practices were selected, considering the occurrence of STI. The data were organized in a spreadsheet through the Excel 2003 software and the analysis was carried out with the help of the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Pearson's chi-square test was used to verify the association between dichotomous variables, with a significance level of 95%. The results show that young individuals, mostly aged between 18 and 23 years, they are single, with heterosexual orientation. Among the college students, 654 were sexually active, 17.33% reported condom use in all sexual relations, and the male condom was adopted by both sexes. Regarding health care, 57.81% sought care in the last 12 months, with a majority of women, 29.55% having already been tested for HIV, the Pap smear was performed for more than half of the women and there was registration of IST among 4.82% of young people. It is concluded that the young people adopt a risk behavior by not using the condom in all the sexual relations, in a continuous way, being exposed to the IST. Male students exhibit less self-care practices and preservation of their sexual health compared to female students. The practices of health education and self-care stimulation with this group are relevant. Thus, it would be opportune for professionals, with the adoption of participative methodologies, to seek to stimulate reflection and self-care practices among university students for the prevention of health problems and the occurrence of STIs.

A representação social da felicidade e a sociedade de consumo na visão de jovens universitários / Social representation of happiness and consumers society in the eyes of young university students / La representación social de la felicidad y la sociedad de consumo de acuerdo con jóvenes universitarios

O presente artigo busca tornar públicos os resultados da pesquisa "O que faz você feliz? ­ um estudo sobre a felicidade e a sociedade de consumo", em que, por meio da metodologia de grupo focal, aliada à revisão bibliográfica, buscou-se abordar o tema da felicidade e sua representação social com jovens universitários de Fortaleza, bem como da relação existente entre felicidade e consumo na contemporaneidade. A questão da felicidade encontra-se entre as primeiras que preocuparam os pensadores ocidentais e não foram poucos os que tentaram encontrar respostas. Ainda hoje, ela é alvo de preocupação de psicólogos sociais e psicanalistas. Pudemos, com a escuta de dois grupos focais realizados com estudantes universitários, levantar uma ampla gama de problemas acerca do assunto, bem como lançar esclarecimentos sobre a representação social contemporânea da felicidade em sua relação com a sociedade de consumo.

The present article aims to publicize the results of the research entitled "What makes you happy? ­ a study on happiness and consumers society", in which, using the focal group method allied to bibliographical revision, we studied the subject of happiness and its social representation in young university students from Fortaleza, Ceará, as well as the relationship between happiness and consumption in current days. The issue of happiness is one of the first to call the attention of western philosophers and many tried to find answers. Today it is still an issue of concern among social psychologists and psychoanalysts. By listening to what was said in two focal groups, we managed to raise a large number of questions concerning the subject, as well as to find out about contemporary social representation of happiness and its relation to consumers´ society.

Este artículo pretende hacer públicos los resultados de la encuesta "¿Qué te hace feliz? - un estudio sobre la felicidad y la sociedad de consumo", en que, a través de la metodología de grupo focal aliado a la revisión de la literatura, se intentó abordar el tema de la felicidad y su representación social con estudiantes universitarios de Fortaleza, así como la relación entre felicidad y consumo en la contemporaneidad. La cuestión de la felicidad se encuentra entre las primeras a ocupar los pensadores occidentales y no fueron pocos los que intentaron encontrar respuestas/]. Hoy en día es objeto de preocupación de los psicólogos sociales y psicoanalistas. Al escuchar a dos grupos de discusión realizados con estudiantes universitarios, fue posible plantear una amplia gama de cuestiones sobre el tema, así como lanzar luces sobre la representación social contemporánea de la felicidad en su relación con la sociedad de consumo.

Prácticas juveniles de apropiación tecnomediática: qué hacen los estudiantes con las computadoras del Programa Conectar Igualdad / Práticas juvenis de apropriação tecno-mediatica: o que fazem os estudantes como os computadores do Programa Conectar Igualdad / Juvenile practices of 'appropriation' of technolgical and media tools: How secondary school students make use of PCI (Programa Conectar Igualdad) computers

Resumen Se aborda en este articulo la perspectiva teórica y resultados de una investigación realizada en la ciudad de Córdoba (2014-2015) acerca de las prácticas de apropiación juvenil de computadoras personales (netbook), provistas a estudiantes de escuelas secundarias de gestión pública, a través del Programa Conectar Igualdad (PCI). Uno de los propósitos del PCI es la disminución de las diferencias entre los jóvenes que poseen acceso a las tecnologías digitales y quienes no lo tienen, para favorecer la inclusión digital. Los resultados del estudio muestran que para el caso de la ciudad de Córdoba, esta meta fue alcanzada ampliamente. Considerando integralmente las políticas públicas en el tema, como investigadores nos interesa observar el lugar que ocupan las netbook en la vida cotidiana de los jóvenes, describir las modalidades que asumen las prácticas de apropiación e identificar los factores que las condicionan, generando modos de apropiación diferenciada entre diversos grupos. La definición de apropiación que sostenemos presupone que la disponibilidad y el acceso son condiciones necesarias pero no suficientes. Otra de las dimensiones de la apropiación que es preciso considerar es la referida a las competencias tecnológicas. Hemos observado que muchos jóvenes se declaran expertos en el uso de diversas aplicaciones informáticas, fundamentalmente aquellas vinculadas al entretenimiento y las redes sociales. Pero muchos otros usos, en particular los referidos al aprendizaje y la producción de conocimiento, son desconocidos y poco explorados por ellos. Identificamos que es en la escuela donde están adquiriendo, incipientemente aún, aprendizajes alternativos a los propuestos por el mercado.

Resumo O presente artigo aborda a perspectiva teórica e os resultados de uma pesquisa realizada na cidade de Córdoba (2014-2015) sobre as práticas de apropriação juvenil de computadores pessoais (netbook), dadas aos estudantes secundaristas de escolas públicas pelo "Programa Conectar Igualdad" (PCI). Um dos propósitos do PCI é a diminui- ção das diferenças entre os jovens que possuem acesso às tecnologias digitais e os que não a tem, a fim de favorecer sua inclusão digital. Os resultados do estudo mostram que, para o caso da cidade de Córdoba, esta meta foi amplamente alcançada. Considerando integralmente as políticas públicas sobre o tema, como pesquisadores nos interessa observar o lugar que os netbooks ocupam na vida cotidiana dos jovens, descrever as modalidades que assumem as práticas de apropriação e identificar os fatores que as condicionam, gerando modos de apropriação diferenciados entre os diversos grupos. A definição de apropriação que sustentamos pressupõe que a disponibilidade e o acesso são condições necessárias, mas, não são suficientes. Outra dimensão da apropriação que é preciso considerar refere-se às competências tecnológicas. Observamos que muitos jovens se declaram experts no uso de várias aplicações informáticas, fundamentalmente àquelas vinculadas ao entretenimento e às redes sociais. Entretanto, muitos outros usos, em particular os referidos à aprendizagem e à produção de conhecimento, são desconhecidos e pouco explorados por eles. Identificamos que é na escola que os jovens estão adquirindo, ainda que incipientemente, aprendizagens alternativas às propostas pelo mercado.

Abstract This article discusses the theoretical perspective and the results of a research carried out in the city of Córdoba (2014-2015), on the may in which secondary school students make their appropriation process towards the utilization of personal computers provided by the PCI (Programa Conectar Igualdad). One of the main goals of the PCI is to diminish who have access to digital technologies and those who do not, in order to digital enlarge the number of students reached by digital inclusion. Taking into account the public policies in the matter, as researches, we are interested in observing the place these computers have in youngsters everyday life. Moreover, we are interested in describing the different ways of appropriation and identifying the factors which affect this practice. Nevertheless, the definition of the term appropriation that we sustain presupposes that the availability and access to technological tools are important matters, but then are not sufficient. It is also necessary to take into account the technological competences with is one of the many dimensions that constitutes the concept of appropriations. Generally, youngsters declare themselves to be experts on the use of a diverse variety of technological applications, mainly those ones related to entertainment and social networks. However, youngsters somehow ignore and barely explore the uses of these applications with are related to learning and the production of knowledge. Moreover, we notice that students acquire these types of alternative learning at school and these learning differ from those ones with are promoted by the market.

Determinants of Sexual and Reproductive Health among Brazilian youth (aged 18 to 29 years old) / Fatores determinantes da saúde sexual e reprodutiva dos jovens brasileiros de 18 a 29 anos

This study assessed the main determinants of sexual and reproductive health of Brazilian youth. It was approved by the Ethics Committee of the Medicine Faculty of the University of Brasília, and it received support from Paho and Brazilian Ministry of Health. 1.208 youngsters (18 to 29 years old) in 15 states and Federal District were interviewed at their residences, during the second semester of 2011. Margin of error, adjusted regional and nationally, was 2.8% (CI: 95%), regarding the assessed sample. A KAP scale (knowledge, attitudes, and practices) with 17 questions (-17 to +17 points) was generated. A questionnaire was pre -tested for consistency and validity analysis was performed. KAP scale was used as dependent variable in adjusted linear regression models. Mean KAP score was 5.65 points. Gaps in KAP were: 70% of the youth do not know when the fertility period of a woman is. 42% of youth do not recognize condoms as a method to prevent unwanted pregnancy and STDs. The main factors associated to explaining variances in KAP are gender, education, religion, access to health services, having had sexual intercourse in the last 12 months, and having friends as the main personal reference (p < 0.05). Youngsters with higher education, women, non-Protestant, who claim to know where to find health services have better KAP level of reproductive health. Studies are necessary to support public policies that increase the KAP levels in sexual and reproductive health of the most vulnerable groups, such as the segment comprising low education, men and Protestants.

Este estudo avaliou as determinantes de saúde sexual e reprodutiva da juventude brasileira. Aprovado pelo Comitê de Ética da UnB, apoiado pela Organização PanAmericana de Saúde e Ministério da Saúde. 1.208 jovens (18 a 29 anos) foram ouvidos em suas residências em 15 Estados e DF, no segundo semestre de 2011. Margem de erro, ponderada nacional e regionalmente, de 2,8% (IC: 95%). Escala CAP (conhecimentos, atitudes e práticas) com 17 questões (-17 a +17 pontos) foi gerada e questionário pré-testado para análise de consistência e validade. Escala foi usada como variável dependente em modelos de regressão linear ajustados. Média do nível de CAP de 5.65 pontos. 70% não sabem quando é o período fértil da mulher. 42% não reconhecem preservativos para prevenção de gravidez não desejada e DST. Fatores que explicam variações de CAP são: gênero, educação, religião, acesso aos serviços de saúde, ter tido relação sexual nos últimos 12 meses e ter amigos como referência pessoal (p < 0.05). Jovens de maior escolaridade, mulheres, não evangélicos, e que afirmam saber onde encontrar serviços de saúde têm CAP mais elevado. São necessários estudos que subsidiem políticas públicas para elevar níveis de CAP dos segmentos vulneráveis: indivíduos de baixa escolaridade, homens e evangélicos.

Number of steps per day and the screening of cardiovascular disease risk factors in adolescents

Pedometers have been used in some studies to measure physical activity in adolescents. However, cutoff points of steps per day that classify physical activity levels are not yet fully established. The aims of this study were to identify the possibility the number of steps/day to predict cardiovascular disease risk factors in adolescents and to propose cutoff points to the number of steps/day for adolescents. METHOD: 1,045 adolescents (51.7 % girls) aged 11-17 were randomly selected. The number of steps/day was measured using pedometers. The risk factors considered were total cholesterol, systolic and diastolic blood pressure, skinfold thickness and body mass index. The receiver operating characteristics (ROC) curve was used to analyze data. RESULTS: ROC curve results indicated that the number of steps/day was able to predict increased systolic blood pressure in boys (<16,134 steps/day; p=0.006), increased diastolic blood pressure in girls (<12,399 steps/day; p=0.023) and increased total cholesterol in both sexes (<11,788 steps/day for boys; p=0.016 and < 9,400 steps/day for girls; p=0.001). CONCLUSION: It is possible to identify adolescents that are more likely to have increased total cholesterol and blood pressure by the number of steps/day

Uso de las Escalas de Depresión Ansiedad Estrés (DASS-21) como Instrumento de Tamizaje en Jóvenes con Problemas Clínicos / Use of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS-21) as Screening Tests in Clinical Youngsters

Resumen: Este estudio determinó los puntajes de corte de las Escalas abreviadas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) para detectar jóvenes en riesgo de problemas de salud mental. Se utilizó una muestra de 393 jóvenes no consultantes y una muestra clínica de 77 jóvenes consultantes en fase inicial de tratamiento. La presencia de sintomatologia fue utilizada como gold standard para determinar puntajes de corte entre jóvenes de población general asintomáticos y consultantes con sintomatologia clínica. Mediante análisis de curvas ROC se examinó la capacidad de discriminación de cada escala, y a través de análisis de sensibilidad y especificidad se determinaron puntajes de corte. El área bajo la curva para cada una de las escalas del DASS-21 fue mayor a 0.90. Para la escala de Depresión, se seleccionó un punto de corte de 6 (>5), con una sensibilidad de 88,46 y especificidad de 86,77. Para la escala de Ansiedad, el punto de corte correspondió a 5 (>4), con sensibilidad de 87,50 y especificidad de 83,38. En la escala Estrés, se seleccionó un punto de corte de 6 (>5), con una sensibilidad de 81,48 y especificidad de 71,36. Las escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) demostraron una adecuada utilidad como instrumento de tamizaje.

Abstract: The short version of Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS-21; Lovibond y Lovibond, 1995) has been shown to have appropriate psychometric properties among Chilean adolescents and undergraduates. The current study was aimed at determining the cut-off scores of the Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS-21) for screening Chilean youngsters at risk of mental health problems and requiring mental health treatment. The sample comprised 393 non-patients youngsters aged 15-24 and 77 youngsters at early stage of psychotherapy. The presence of symptoms was used as gold standard for estimating the cut-off betWeen non-symptomatic youngsters and symptomatic patients. Receiving Operating Characteristic (ROC) analyses allowed examining accuracy of each scale and sensitivity and specificity analysis was performed for determining the cut-off points. The area under the receiver operating characteristics curve (AUC) was higher than 0.9 for each scale of the DASS-21. The optimal cut-off score for the Depression scale was 6 and above, which resulted in sensitivity=88,46 and specificity=86,77, and a cut-off of 5 and above was optimal for the anxiety scale, with a sensitivity of 87,50 and specificity of 83,38.The Stress Scale had sensitivity of 81,48 and specificity of 71,36 at the optimal cut-off score of 6 and above. These findings suggest that the DASS-21 performs adequately as a screening tool to identify Chilean young people at risk of mental health problems.

Trajetórias de desenvolvimento e marcos de vida em jovens do Rio de Janeiro / Development paths and milestones in Rio de Janeiro youngsters / Trayectoria del desarrollo y marcos de vida en jóvenes del Rio de Janeiro

A transição para a idade adulta é uma fase do desenvolvimento caracterizada diferentemente dependendo do contexto e época analisados. Em contextos industrializados, tornar-se adulto é marcado pela valorização da escolarização e especialização profissional, enquanto em contextos tradicionais há valorização do casamento e em formar uma família. O estudo buscou investigar a relação desses marcadores característicos da entrada na vida adulta, sua relação com as trajetórias de desenvolvimento e escolaridade. Participaram deste 40 jovens, criados no Estado do Rio de Janeiro (RJ), com idade entre 18 e 25 anos, de níveis alto e baixo de escolaridade. Os resultados mostraram que a diferença de escolaridade não interfere na escolha dos marcadores desta amostra. Houve associações da escolha de marcadores e as trajetórias de desenvolvimento. Conclui-se que, embora não tenha havido influência da escolaridade em contextos em que há valorização da autonomia, há tendência por escolhas individualistas de marcadores, enquanto nos em que há maior valorização de interdependência há tendência por escolhas de marcadores relacionais. Apesar de limitações, como número reduzido de participantes, acredita-se que houve contribuição para a literatura, já que existem poucos estudos que incluam jovens brasileiros.

The transition to adulthood is a developmental stage differently characterized depending on context and time. In industrialized contexts, becoming an adult is marked by the appreciation of education and professional expertise, while in traditional contexts, getting married and starting a family are appreciated instead. The study aimed to investigate the relation between these markers of entry into adulthood and their relation to the participants’ development paths and education levels. Forty youngsters raised in the State of Rio de Janeiro (RJ), aged between 18 and 25 years old, of high and low levels of education, took part in this study. The results showed that the difference in education levels does not interfere in the choice of markers in this sample. There were associations between the choice of markers and development paths. Although there was no influence of education in contexts where there is appreciation of autonomy, there is a tendency for individualistic markers’ choices, while where there is appreciation of interdependence, there is a tendency for relational markers’ choices. Despite limitations, such as small number of participants, it is believed that there was a contribution to the literature, as nowadays there are few studies that include Young Brazilians as participants.

La transición a la edad adulta es una etapa del desarrollo caracterizada de manera diferente dependiendo del contexto y de la época analizada. En contextos industrializados, volverse adulto está marcado por la apreciación de la educación y especialización profesional, mientras que en los contextos tradicionales, la boda y formar una familia son apreciados. El estudio tuvo como objetivo investigar la relación entre estos marcadores característicos de la entrada en la edad adulta, su relación con las trayectorias de desarrollo y escolaridad. Participan de esto, 40 jóvenes, criados en el Estado del Río de Janeiro (RJ), con edades entre 18 y 25 años, de altos y bajos niveles de escolaridad. Los resultados mostraron que la escolaridad no interfiere en la elección de marcadores. Hubo asociación de la elección de marcadores y las trayectorias. Hemos concluido que aunque no hubo influencia de la escolaridad en contextos donde hay apreciación de autonomía, hay una tendencia por opciones individualistas, mientras que en los que hay apreciación de interdependencia hay una tendencia por opciones de marcadores relacionales. A pesar de limitaciones, como pequeño número de participantes, se cree que ha habido contribución a la literatura, ya que hay pocos estudios que incluyen la juventud brasileña.

Desafios da autonomização: estudo das transições segundo jovens adultos ex-institucionalizados / Empowerment challenges: study of transition by ex-institutionalized young adults / Desafíos de empoderamiento: estudio de las transiciones según jóvenes ex-institucionalizados

Este artigo dá conta de uma investigação centrada nas transições de jovens adultos que viveram um longo período das suas vidas em instituições de acolhimento para crianças e jovens - Lares de Infância e Juventude - e estão agora autonomizados. A estrutura pretende articular a teoria ecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner com modelos de transições (com especial incidência em Schlossberg), majorando a influência das vinculações criadas por crianças e jovens institucionalizados com cuidadores e entre os pares; visa fundamentar a metodologia utilizada na recolha e validação das entrevistas biográficas, enquadrando o trabalho em duas instituições da região Centro de Portugal, caracterizando o seu funcionamento; incide sobre a descrição, na perspetiva de adultos e jovens adultos ex-institucionalizados, das transições ao longo dos diversos espaços e tempos das suas vidas, nomeadamente através da sua perceção dos momentos de vida mais marcantes, das vinculações estabelecidas e da sua importância para aumentar a resiliência e competir para a sua integração social. Pretende-se assim compreender a perceção que os ex-utentes têm da relação entre o apoio e a formação que lhes foi proporcionada enquanto institucionalizados e o eventual contributo desses adquiridos na sua posterior integração nos diferentes contextos de vida.

This paper presents a research, focusing on transitions of young adults who lived in institutions for children and young people who are now independent. It which designed to articulate Bronfenbrenner's ecological theory of human development with models of transitions (particular focus on Schlossberg), subsequently adding the influence of the linkages created by institutionalized children and youth; which aims to support the methodology used in the collection and validation of biographical interviews, framing the work in monitoring and education and training activities carried out in two institutions in the region of Central Portugal; focuses on the description in perspective of ex-institutionalized adult and young adult transitions over the various spaces and times of their lives, particularly through their perception of the salient moments of life and established attachments.

Este artículo da a conocer una investigación aún en curso centrada en las transiciones de adultos e jóvenes que han vivido en instituciones de acogimiento de niños y jóvenes que están ahora a vivir de manera independiente. Su estructura pretende articular la teoría ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner con modelos de transiciones (particular énfasis en Schlossberg) dando privilegio a la influencia de los vínculos creados por niños y jóvenes que viven en instituciones; pretende fundamentarse la metodología utilizada, en la recolección y validación de las entrevistas biográficas, encuadrando el trabajo en el acompañamiento y actividades de educación y formación desarrolladas en dos instituciones situadas en la región Central de Portugal; incide en la descripción en la perspectiva de los adultos y jóvenes adultos ex-institucionalizados, de las transiciones a lo largo de los diferentes espacios y tiempos de sus vidas, sobre todo a través de su percepción de los momentos de vida que sobresalen y de las vinculaciones establecidas. Para la consecución de este último nivel se realizaran entrevistas de cuño biográfico que visaran identificar las percepciones de los intervinientes acerca de la influencia de su institucionalización en su vida autónoma.

O papel das crianças e dos jovens na constituição das identidades profissionais de educadores/professores/formadores de professores / The role of children and young people in the constitution of professional identities of educators/teachers/teacher educators

As transformações da sociedade têm afetado, direta e indiretamente, a escola, atribuindo-lhe um caráter complexo e, por consequência, promotor de reconfigurações identitárias. Este artigo propõe-se a analisar o papel das crianças e jovens na re(constituição) das identidades profissionais de educadores, professores e formadores de professores. Foram utilizados dados e análises de cinco investigações realizadas pelas autoras. A noção de identidade profissional (Dubar, 1997; Lopes, 2007), o conceito de socialização (Berger & Luckmann, 1996) e o conceito de saberes profissionais (Tardif, 2002) fundamentaram o estudo. Os resultados indicam que: as crianças e jovens são o outro significativo central na (re)constituição identitária; as relações de proximidade, afeto e reconhecimento do saber são a base da (re)construção das identidades; os saberes profissionais são (re)configurados a partir das relações estabelecidas entre educadores/professores/formadores de professores e crianças/alunos/estudantes, devolvendo sentido maior ou menor, consoante o nível de ensino.(AU)

The changes in society have affected, directly and indirectly, the school, giving it a complex character, promoting identity reconfigurations. This article aims to analyze the role of children and youth in re (constitution) of educators, teachers and teacher educator' professional identities. We used data from five studies that were conducted by the authors. The theoretical background is the notion of professional identity (Dubar, 1997; Lopes, 2007), the concept of socialization (Berger and Luckmann,1996) and the concept of professional knowledge (Tardif, 2002). The results indicate that children and youngsters are the significant other of centrality in the re (constitution) of identity; the proximity relations, affection and acknowledgement of knowledge are a central aspect of the (re)construction of identity; professional knowledge is (re)configured from the relationships established among educators/teachers/ teachers' educators and children/students, being more or less significant according to the level of teaching.(AU)

Fatores sociodemográficos na prevalência de excesso de peso em escolares / Sociodemographic factors in the prevalence of overweight in students

Objetivo: Analisar o impacto de variáveis sociodemográficas na prevalência de sobrepeso de escolares. Método: Estudo descritivo, com delineamento transversal com 795 escolares de ambos os sexos (375 meninos e 410 meninas), faixa etária média de 11,44±1,84 ano, da rede pública da cidade de Cambé - PR. O índice de massa corporal (IMC) foi calculado para classificação do sobrepeso e as variáveis sociodemográficas analisadas foram nível socioeconômico, raça, sexo e faixa etária. A regressão logística binária analisou a magnitude da associação entre cada variável e o possível aparecimento do excesso de peso (p<0,05). Resultados: Das variáveis sociodemográficas analisadas, a faixa etária e o nível socioeconômico apresentaram associação significativa com o excesso de peso, mostrando que na pré-adolescência e adolescência o risco é 4,59 e 3,7, respectivamente, comparada ao período da infância e o nível socioeconômico alto apresentou 1,5 vez mais chance, comparado ao nível socioeconômico baixo, de acometimento pelo excesso de peso. Conclusão: Foi observada interferência do nível econômico e da idade no excesso de peso, possível consequência das situações econômicas vivenciadas no país na última década.

Organización escolar y trabajo de enseñanza en aula de establecimientos de alto desempeño educativo / School Organization and Teaching Practices in High Educational Performance Institutions

Se describen elementos organizacionales de la cultura institucional escolar asociados a las prácticas de enseñanza en establecimientos de alto desempeño educativo en Chile. La metodología es mixta; se aplican dos cuestionarios a profesores (N = 60) y estudiantes (N = 612) de Segundo Medio: a) Cultura institucional escolar y b) Trabajo cotidiano de la enseñanza. Se realizan análisis de contenido de grupos focales con profesores y estudiantes. Entre los resultados se encuentra que: a) hay valoración y correlación positiva entre cultura y práctica de enseñanza; b) hay acuerdo en considerar que la organización escolar tiene como meta el aprendizaje y c) la disciplina es condición necesaria para implementar metodologías de enseñanza y lograr aprendizaje. Se discuten los resultados.

In this research some of the organizational elements of the school institutional culture are describe as related to teaching practices in institutions with high educational performance in Chile. Mixed methodology is used, two surveys were applied to teachers (N = 60) and Second Year High School students (N = 612), divided into two distinctive areas a) School Institutional Culture and, b) Everyday teaching practices. The contents are analyzed in focal groups with teachers and students. The results lead to the following conclusions: a) a positive correlation exists between the school culture and the teaching techniques; b) there is an agreement in considering that the school organization aims to achieve learning, and; c) discipline in a basic need to implement teaching methodologies in order to achieve learning. Results are discussed.

Relationship on personality characteristics and event related potential P300 with internet addiction disorder of youngsters / 中华行为医学与脑科学杂志

Objective To explore the relation between personality characteristics and event related potential P300 with internet addiction disorder(IAD) of youngsters.Methods Eysenck Personality Questionnaire and event related potential test were used for forty-two IAD and forty non-IAD in youngsters,and the results were compared between the two groups.Results The latency of N2,P3 ((267.2±24.2) ms,(374.5 ±22.0) ms) of event related potential in IAD group were significantly longer and the amplitude of P3 ((3.9± 2.5) μV) was significantly lower than those in non-IAD group((235.7±21.8) ms,(332.3±23.5) ms,(7.8±2.4) μV) (P＜0.01).And the indexes of P,N score (56.2±9.4,49.8±7.4) of Eysenck Personality Questionnaire were significant higher than those in non-IAD group(51.9±9.7,42.4±7.5)(P＜0.01),but the indexes of E,L score (45.7±9.0,44.3±7.9)of Eysenck Personality Questionnaire were significant lower than those in non-IAD group(51.2±9.4,50.9±8.3) (P＜0.01).Correlation analysis showed that there were remarkable positive correlation with latency of P300 and P,N score of Eysenck Personality Questionnaire respectively in IAD group(r=0.49,0.54,P＜0.01),and a significant negative correlation with E,L score(r=-0.43,-0.46,P＜0.01),there was a remarkable negative correlation with amplitude of P300 and P,N score of Eysenck Personality Questionnaire respectively in IAD group(r=-0.41,-0.50,P＜0.01),and a significant positive correlation with E,L score(r=0.45,0.47,P＜0.01).Conclusion IAD in youngsters has personality characteristics and cognitive dysfunction,and it has a relation with personality and event related potential P300.

Excesso de velocidade e de arrogância: a mortalidade de jovens no trânsito sob uma perspectiva simbólica / High speed and arrogance: youngsters mortality on traffic from a symbolic perspective

Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), 700 jovens morrem diariamente ao redor do mundo em decorrência de acidentes de trânsito (AT). O objetivo deste artigo é lançar um olhar sobre o fenômeno coletivo do AT que acomete a população jovem mundo afora, com a intenção de tecer uma compreensão simbólica do fenômeno que vá além dos índices de incidência e prevalência. Por meio de breve análise da sociedade contemporânea e do jovem, e de inferências simbólicas do ato de dirigir no imaginário coletivo, os ATs são percebidos como um sintoma social decorrente da negação da necessidade arquetípica do rito sacrificial. O alto índice de mortalidade de jovens é percebido como um sintoma recorrente da associação do complexo de poder associado ao complexo paterno.

According to World Health Organization (WHO) data, 700 youngsters die every day around the world in traffic accidents. This article aims to have a glance on the collective traffic accident (TA) phenomenon that affects young population worldwide that goes beyond the incidence and prevalence rates in order to reach a symbolic understanding of it. By briefly analyzing contemporary society and youngsters through symbolic inferences on driving in collective imagery, TAs are perceived as a social symptom that results of the denial of the archetypical need of sacrificial rites. The high mortality rate among young people is perceived as a recurrent symptom of the association of power complex with paternal complex.